指向“学—教—评”一致性的初中物理课后作业设计
作者机构：广东省深圳市坪山区外国语文源学校
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：38-42页
基 金：深圳市教育科学规划2020年度重点立项课题“云环境下学教评一致性教学方式研究”(项目编号:zdfz20074)研究成果
主 题：“学—教—评”一致性 课后作业 初中物理 作业设计策略
摘 要：本文论述了新课程改革背景下“学—教—评一致性的内涵,明确了课后作业在“学—教—评中的作用与位置,进一步从作业目标的制订、内容的设计、素材的选择、形式的设置上说明了课后作业设计指向“学—教—评一致性所需要遵循的原则。在此基础上,通过例题的形式探讨了一题多问设计、情境回归课堂、引导深度理解的课后作业设计策略,来实现课后作业指向“学—教—评的一致性,从而落实物理学科核心素养的培养。
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