高职学前教育专业学生职业认同现状及形成过程实证研究
作者机构：珠海城市职业技术学院人文学院广东珠海519000
出 版 物：《大学（研究与管理）》 (University)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：74-77页
基 金：2023年度珠海市教育科研规划课题“高职学前教育学生职业认同现状及形成过程研究——以珠海城市职业技术学院学前教育专业为例”(课题编号:2023ZHGHKT273)
摘 要：学前教育专业学生的职业认同是其从事幼儿教师工作的内在动力。文章采用混合研究方法,以S职业技术学院学前教育专业学生为研究对象,研究其职业认同现状及其形成过程中的关键影响因素。研究发现,学前教育专业学生整体职业认同为中等偏上,影响学生职业认同的影响因子包括所在年级、专业志愿选择动机,其职业认同形成过程中的关键影响因素为个人因素、他人因素、学校因素和职业现实因素,文章据此提出重视实习、增加学校投入、提升职业吸引力以提升学生职业认同的建议。
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