企业家精神教育“进课堂”的探索与实践——以浙江省诸暨市荣怀学校为例
作者机构：浙江省诸暨市荣怀学校
出 版 物：《现代教育科学》 (Modern Education Science)
年 卷 期：2011年第10期
页 面：76-77页
学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：企业家精神 校本课程 高中生 实践 教学原则 教学策略
摘 要：企业家精神教育进课堂遵循的教学原则:尊重差异性,体现灵活性,关注生成性,注重探究性。采取的教学策略:环境创设策略,有效提问策略,讲授策略,活动开展策略。取得良好成效:(1)企业家精神教育校本课程广受欢迎;(2)促进了学生良好个性的发展;(3)增强了教师的课程意识,提高了课程执行能力;(4)进一步凸现了学校办学特色。
同方期刊数据库