GeoGebra软件支持下高中数学探究性课堂教学实践——以“椭圆的简单几何性质”为例

作     者：何慧梅 

作者机构：福建省莆田市秀屿区教师进修学校 

出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)

年 卷 期：2024年第18期

页      面：58-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“GeoGebra软件支持下的高中数学探究性课堂的实践研究(”项目编号为FJJKZX22-225)的研究成果 

主　　题：GeoGebra软件 高中数学 探究性课堂 

摘      要：在数学探究型课堂教学的不同场景中，以思维构建为导向，通过合理使用GeoGebra软件辅助教学，将单向的思维转化为多向思维、立体思维，引导学生变换视角，将数学的抽象问题转化为直观问题，将静态问题转化为动态问题，将单向问答题转化为双向探究问题。针对学生思维的困惑点和难点，直观且动态地展示抽象复杂的高中数学的知识形成过程，引导学生从数学问题的表象看透数学内容的实质与内涵，帮助学生进行深度的思考与理解，构建直观思维，将抽象的问题可视化，动态模拟各种参数的变化过程，使“数与“形完美结合。这样既能使学生有效理解问题的本源，又能理解问题发展的所有可能性，从而提升课堂效率和教学质量，构建多元联系表征的探究性课堂，培养学生的“三会能力，提升学生的核心素养，发挥育人价值。