大学区管理机制下教师专业成长策略
作者机构：定西市安定区李家嘴学校
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：55-57页
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区专项课题“大学区管理机制下教师专业成长策略研究”(课题立项号:GSGHBZX418)的研究成果
摘 要：在当今的教育领域，大学区管理机制正逐渐成为一种趋势，它为教师的专业成长提供了新的平台和机会。作为一种新型的教育管理模式，大学区管理机制强调区域内的资源共享和合作，能够有效提高教育质量，促进教师的专业发展。基于此，探讨了大学区管理机制与教师专业成长的关系，基于资源分配不均、教师评价体系不完善、教师专业成长的自主性不足的现状，提出资源整合与优化配置、构建多元评价体系以及激发教师自主发展动力等教师专业成长策略。
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