幼小衔接背景下数学情境教学具体路径
作者机构：新疆喀什地区疏附县第三小学
出 版 物：《动漫界（幼教365）》
年 卷 期：2024年第28期
页 面：156-157页
主 题：幼小衔接 小学教学 幼儿数学 情境教育 数学情境教学 学前教育 化抽象为具体 小学化
摘 要：在幼小衔接这一关键阶段,幼儿数学能力的培养成为学前教育研究的重点。学前教育机构既要避免“小学化教育,又需要确保幼儿具备一定的数学能力,能够快速适应小学教学形式。在这种情况下,情境教育的优势逐渐凸显。情境教育通过围绕教学主题创设相关情境,能够保障幼儿充分参与到教学活动中,并能更加深刻地理解教学主题。情境创设应紧密围绕教学主题,对幼儿数学教学具有化抽象为具体的重要作用,不仅符合幼儿的学习偏好,而且保障了数学教学的趣味性。但是,要想让情境教育的优势能够在数学教学中得到充分发挥,教师还需要对情境教育的内涵加以分析,对情境教育的开展关键进行深入解析,结合现代化教育理念,探索数学情境教学的具体路径。
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