教学伦理品性生成的阻抗因素
The Impedance Factors of Teaching Ethical Character Generation作者机构：江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2013年第33卷第8期
页 面：56-60页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部人文社科课题<课程变革视域下的课程监控机制研究>(课题批准号:10YJC880019) 江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人资助项目的研究成果
主 题：教学伦理品性 传统哲学思维 传统教育思想 传统文化消级因素
摘 要：教学伦理品性要求教学关注学生德性的养成,反对现实的应试教育,否定单纯的知识传递。当科技发展让教学走向科学时,当知识爆炸让人们对知识笃信不疑时,教学伦理品性却渐渐迷失。在教学实践中,社会主流思想的羁绊、传统哲学思维的束缚、传统教育思想的禁锢、传统文化消极因素的侵蚀成为教学伦理品性表现的阻抗因素。
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