新时代高校“双师型”教师分层分类培养的生成逻辑、现实困境与实践探索

作     者：湛晓蕾 姚敏 ZHAN Xiaolei;YAO Min

作者机构：九州职业技术学院江苏徐州221116 

出 版 物：《枣庄学院学报》 (Journal of Zaozhuang University)

年 卷 期：2024年第41卷第4期

页      面：131-138页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2024年度高校哲学社会科学研究一般项目“人工智能背景下职业院校劳动教育模式研究”(项目编号:2024SJSZ0524) 2022年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于国家‘双师型’教师基本标准的高职院校‘双师型’教师分层分类培养研究”(项目编号:B/2022/02/14)阶段性成果 

主　　题：“双师型”高校教师 分层分类培养 生成逻辑 现实困境 实践探索 

摘      要：分层分类培养高校“双师型教师,既是顺应国家发展战略的时代需求,又是推动高校职业教育走深走实的重要举措。但是,当前还存在分层分类培养的标准和体系不明确、真正参与分层分类培养的企业数量不足、分层分类培养的行动力度不足等现实困境,建议从以下五个方面开展实践探索:一是立足当下主要矛盾,建立健全分层分类培养标准;二是建立数字化“校政企合作一网通平台,加大校企合作开展“双师型教师培训的力度;三是线上平台与人工智能深入融合,确保“双师型教师分层分类培训的有效落实;四是建立“双师型教师数字化档案库,加大教师培训资金投入;五是持续完善现有职称评审制度以及“双师型教师考评机制。