深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例
Take creative teaching AIDS to empower science education from the perspective of deep learning,takng"ampere-force quantitative demonstrator"as an example作者机构：云南师范大学物理与电子信息学院云南650500
出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)
年 卷 期：2024年第46卷第8期
页 面：28-34,21页
基 金：云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“PISA视域下基于社会性科学议题的中学科学教育实践研究”(课题编号:2024Y181)的阶段性研究成果
摘 要：深度学习是践行科学教育的理论基础和实际载体。文章在深度学习视域下挖掘创意教具的多重属性,剖析创意教具与科学课堂的交互性,探索创意教具对传统物理实验的创新性,从而为我国科学教育的发展与改革提供有效思路。
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