英国小学生涯教育新动向:举措、特征及挑战

作     者：潘黎 曹广莹 PAN Li;CAO Guangying

作者机构：辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2024年第46卷第8期

页      面：89-99页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家留学基金资助(项目编号:202108210172) 

主　　题：英国 小学 生涯教育 生涯规划 

摘      要：英国在2017年《生涯战略:充分利用每个人的技能与天赋》中正式提出在小学中开展生涯教育,自此生涯教育的政策重点逐渐向小学阶段扩展。英国政府为落实终身生涯发展理念,构建世界一流生涯教育体系,采取一系列新举措保障小学生涯教育的顺利实施。通过提供多项资金扩大小学生涯教育的影响范围,引导各类生涯教育机构和主体开展合作,提早生涯教育时间以实施早期生涯干预,致力于打造有机完整的生涯教育体系。英国小学生涯教育在开展过程中体现出公平性、多元性、及早性和衔接性特征。随着小学生涯教育需求的持续增长,英国小学生涯教育在实践过程中还面临着诸多挑战,有待在未来的生涯教育发展中予以解决。