基于深度学习理论的小学英语学科单元作业设计策略
作者机构：府学胡同小学朝阳学校
出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：92-93页
主 题：小学英语 深度学习 课内教学 学习主题 体验成功 教师引领 单元整体 有意义的学习
摘 要：有效的小学英语单元作业是教师课内教学的助推器,通过真实任务驱动,以深度学习实现对学生核心素养的培养。所谓“深度学习是指,在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。“双减背景下,教师应当坚持提质减负,让深度学习真正发生于单元整体作业设计中。本文以北京版英语教材为例,探析深度学习视角下的小学英语单元作业设计。
维普期刊数据库
同方期刊数据库