从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册“让生活多一些绿色”单元的评价为例
作者机构：嘉兴教育学院
出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：57-61页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：“教—学—评”一致性 评价要求 评价任务 评估结果
摘 要：随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,以评价促进学生学习、推动教师反思并改进教学方式的理念,正逐步转变为实际的教学行为。实践中,教师通过“研制评价要求,创设评价任务,研发评价量规,运用评价结果等策略,不断强化教、学、评之间的协同作用,推进实现“教—学—评一致性,有效落实课程育人目标。
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