基于评价体系的医德养成教育路径的探讨

作     者：黄平 HUANG Ping

作者机构：川北医学院党委办公室四川南充637000 

出 版 物：《继续医学教育》 (Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第38卷第7期

页      面：130-133页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：四川省第二批高校思政工作精品项目(川教工委函〔2021〕103号) 

主　　题：医德 评价体系 医学生 养成教育 路径 构建 

摘      要：医术和医德在医学职业和医学教育中相互依存、缺一不可,对医学生开展医德养成教育是现代医学教育的应有之义和应然要求。当前由于医学院校、实习医院、理论授课教师和临床带教医生等主体对医学生医德培养重要性认识不足,出现责任主体不明确、缺乏系统性和评价体系缺失等问题。文章以培养既“精于专业、又“诚于品德的医务工作者为基本导向,构建医德规范和人文情怀两个维度、八个指标的医学生医德评价体系。制定医学生医德养成教育策略包括:建立重在养成的医学生医德教育模式、打造育人育己的医德养成教育师资队伍、创设润物无声的医德文化育人环境。对照医德评价体系,医学生医德养成教育在理论教学和临床实践全过程中要有重点、有步骤、持续性地开展,强化医学生受教育主体意识,培育新时代医学生人文情怀,加强医学生医德规范教育,提升专业能力和职业素养。