小学数学教学中融合数学文化路径分析
作者机构：甘肃省陇南市文县铁楼小学
出 版 物：《小学生(下旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：97-99页
摘 要：小学数学教育的关键性尽人皆知。在学生接触数学这一学科时，教师应根据教材课程指标讲述内容，帮助学生了解和学习数学文化知识，提高学生综合能力。数学文化是人类发展历史中重要组成部分，蕴含的思想、精神、文化等，都是通过历代传承留下的经典。数学教师在教学中，融合数学文化，可以让学生感受数学中的美学价值，拓宽知识视野，实现深度学习。文章对小学数学教学中数学文化的融合现状进行分析，并提出针对性措施，以期对相关人员有所帮助。
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