“双减”背景下小学数学分层作业的设计探索
作者机构：江苏省启东市学华小学
出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：74-76页
摘 要：在“双减背景下,小学分层作业的设计成为教学的焦点。为了实现“提质减负的作业设计目标,教师需要探索设计出适配各层次学生能力的作业内容和作业形式。因此,教师在进行小学数学作业设计时,应革新设计理念,根据学生个体的学习水平和能力差异进行针对性设计,在利用分层作业激活学生学习动力的同时,丰富他们的数学学习体验,促进各层次学生的综合发展。
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