基于PBL-SPOC的留学生工程类课程教学模式探索———以采油工程为例
Exploration on the Teaching Model of Engineering Courses for International Students Based on PCL-SPOC--Taking Petroleum Production Engineering as an Example作者机构：西安石油大学石油工程学院西安710065
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2024年第10卷第25期
页 面：11-14,19页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“海洋强国战略下海洋油气工程专业创新人才培养体系构建与探索”(23BY070) 西安石油大学本科教育教学改革研究项目“基于PBL-SPOC融合的留学生《采油工程》课程教学模式改革与实践”(JGGJ2023002) 西安石油大学本科教育教学改革重点项目“海洋强国战略下海洋油气工程专业创新人才培养体系构建与探索”(JGZD202302)
摘 要：石油工程专业的留学生主要来自发展中能源国,留学生具有不同的文化背景和学习背景,对工程情景和案例等方面的学习需求度高。学生在工程类专业课程的学习过程中单一的线上、线下教学模式教学效果不理想。该文提出基于PBL-SPOC的混合教学模式,开展SPOC基础理论教学内容与资料的建设和线下PBL工程问题及案例的建设,通过合理的教学设计,实现线上SPOC基础理论和线下PBL工程问题和案例的贯通与互馈,为“一带一路倡议新时代背景下来华留学生工程类专业课程教学提供新模式。
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