目标教学法结合PDCA循环在呼吸科规培护士临床教学中的应用

作     者：徐小萍 刘巧 洪跃玲 XU Xiaoping;LIU Qiao;HONG Yueling

作者机构：重庆医科大学附属第一医院护理部重庆400016 重庆医科大学附属第一医院呼吸与危重症医学科重庆400016 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第14期

页      面：63-68页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2023年度重庆市临床重点专科建设项目[委办(2023-52)] 

主　　题：目标教学法 计划 执行 检查 处理 呼吸内科 护理规范化培训 临床护理教学 教学效果 

摘      要：目的探讨目标教学法结合计划(plan)、执行(do)、检查(check)和处理(act)(PDCA)管理模式在呼吸内科规培护士临床教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月进入呼吸内科轮转的64名规培护士作为研究对象,根据入科时间分为对照组和试验组,各32名。对照组采用传统临床教学模式,试验组采用目标教学法结合PDCA管理临床教学模式。对比2组规培护士的考核评分、出科综合素质评分及满意度评分。结果试验组的操作成绩[(96.05±1.57)分],高于对照组[(94.91±1.51)分],差异有统计学意义(P0.05)。试验组规培护士的沟通协调、专业知识、专业技能、安全意识、解决问题应急能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。试验组满意度平均分为(92.31±1.31)分,高于对照组的(91.07±0.59)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论目标教学法结合PDCA管理临床教学模式有助于提高呼吸内科规培护士的临床操作水平,利于高素质护理人才的培养,同时提升了规培护士的满意度。