“双减”背景下推进城市家庭教育协同治理探究
Collaborative Governance of Urban Family Education under the Background of“Double Reduction”Policy作者机构：湖南财政经济学院法学与公共管理学院湖南长沙410205 湖南人文科技学院教育学院湖南娄底417000
出 版 物：《湖南人文科技学院学报》 (Journal of Hunan University of Humanities,Science and Technology)
年 卷 期：2024年第41卷第4期
页 面：112-117页
基 金：湖南省教育厅科学研究项目“高校青年志愿者参与基层社会治理的机制研究”(23B0895)
主 题：城市家庭教育 协同治理 实践困境 影响机理 优化路径
摘 要：“双减背景下城市家庭教育责任凸显,但协同治理面临目标认知分歧、参与主体角色边界模糊、家校社协作机制缺失以及制度供给不足的困境。在深层机理方面,影响协同治理效能的关键因素主要包括家庭教育价值理念缺失、参与主体角色失范、互动模式单一以及制度环境滞后。对此,构建现代家庭教育治理生态必须重塑家庭教育的公共价值取向、明确各主体责任边界、搭建家校社互动平台和健全家庭教育指导服务体系和法规制度。
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