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如何实现课例研究的有效价值

作者：吕星宇

作者机构：上海市教育科学研究院普教所上海200032

出版物：《中小学管理》 (School Administration)

年卷期：2014年第9期

页面：26-28页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：课例研究 “三循环” 课例展示观课框架议课小组合作

摘要：课例研究是一种实践学习方式,要引导教师正确认识课例研究。开展有效课例研究需要把握五个关键点,一是确定选题,要在明晰研究目的的基础上,选择有价值的课题;二是把握三循环研究过程,最终形成清晰的结论;三是明确课例展示时间,可长可短,遵循有效性原则;四是建立观课框架,为教师提供观课指南;五是改进议课模式,采用小组合作方式,提高课例研究的参与面。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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