表现性评价在高校体教专业课程思政建设中的价值、困境与实施路径

作     者：高正见 李向阳 李慧 

作者机构：燕京理工学院河北廊坊065021 天津传媒学院天津301900 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第8期

页      面：0060-0063页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2023-2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“立德树人背景下表现性评价在河北省高校体育教育专业课程思政建设中的探索研究”(项目编号为2023GJJG656)的研究成果 

主　　题：表现性评价 体教专业 课程思政 实施路径 

摘      要：高校体教专业课程思政的融入,是近年来高等教育改革的重要内容之一。表现性评价作为一种重要的教育评价方式,它强调通过完成真实的任务来评价学生的表现,更能直接地反映学生的能力和素质。本文通过文献资料法、访谈法、实地考察法等方法,探索表现性评价在高校体教专业课程思政建设中的价值、困境与实施路径。研究发现表现性评价能够促进思政教育与体教的有效融合,培养学生综合思政素养,提高体教专业课程教学质量。同时,在高校体教专业课程思政建设中,表现性评价也存在着现实困境。为解决面临的困境,需要完善评价标准体系促进其与体教特点契合,加强评价过程的客观性,丰富评价资源、提升评价质量,提升学生认知与参与度。通过表现性评价的研究,希望对体育学科课程思政教育评价体系的完善提供一定借鉴。