减轻教师负担的学校行动逻辑
作者机构:北京师范大学珠海校区 合肥市华山路小学 北京师范大学教师教育研究中心
出 版 物:《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期:2024年第8期
页 面:44-47页
主 题:中小学教师 中共中央办公厅 教师减负 意见建议 行动逻辑 《政府工作报告》 教学负担 国务院办公厅
摘 要:教师减负是我国教育领域的一项重要措施。2024年《政府工作报告》就充分吸纳代表委员的意见建议,将“减轻中小学教师非教学负担列为年度工作任务。实际上,从2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》以来,各地、各级部门都将减轻中小学教师非教学负担作为工作重点之一,出台了一系列政策和清单,但为何教师依然肩上沉重、“减而难轻?教师减负难,一方面与上级部门层层任务下压密切联系,另一方面也与学校的主动作为不够有关。