“双减”背景下初中历史家校共建的教学路径研究
作者机构：甘肃省定西市渭源县教育局教研室甘肃定西748200
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：0140-0143页
摘 要：双减倡导学校和家长承担起各自的育人责任,实现协同育人和齐头发力,有效重塑教育生态。其中学校教育在教育实践中扮演着关键性的角色,处于主导地位,家庭教育和社会教育则是学校教育的重要辅助及补充。在全面推进双减的今天,初中历史教师可以结合双减提出的家校共建要求与家长共同探索新的教育路径,紧跟时代发展的进程,稳步推进家校同步共育,整合多元家校共育模式,积极搭建线上家校沟通平台并完善家校协同评价体系。在多措并举中提升初中历史教学质量和水准,确保学生能够形成良好的历史核心素养,实现轻松上阵。
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