乡村学校教学空间数字化转型的价值、挑战及策略
作者机构：黔南民族师范学院教育科学学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第13卷第18期
页 面：106-109页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：乡村学校教学空间数字化转型是指利用云计算、大数据、人工智能等数字技术对乡村学校教学空间进行改造和升级,以创造一个更具互动性、灵活性的个性化学习环境。乡村学校教学空间数字化转型可扩大优质教育资源的覆盖范围,促进教学流程精准化和学习方式变革。然而,乡村学校教学空间在数字化转型过程中存在数字化教育资源闲置、校长领导力式微、数据风险的隐忧等问题,可通过教育资源的正位、主体领导力的复归、数字技术伦理的重构等策略解决这些问题。
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