核心素养下高中数学教学质量监测评价分析
作者机构:南宁市第二中学
出 版 物:《教育》 (Education)
年 卷 期:2024年第21期
页 面:29-31页
基 金:广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新媒体下高中数学教育质量监测实施路径与反馈机制的研究”(课题编号:2022ZJY261)的研究成果
摘 要:在核心素养背景下,高中数学教学质量的监测评价是一个重要的环节,它有助于提升教学质量,促进学生的全面发展。然而,当前的教学质量监测评价存在一些问题,为了解决这些问题,我们需要通过构建多维评价体系、优化教学内容与方法、提升教师专业素养、加强家校社合作等实施,更好地进行教育质量监测,以提高高中数学教学质量,提升学生的核心素养。一、高中数学核心素养的概念在深度剖析高中数学的核心素养时,必须首先确立对“核心素养一词准确的定义与内涵。