核心素养下高中数学教学质量监测评价分析
作者机构：南宁市第二中学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：29-31页
基 金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新媒体下高中数学教育质量监测实施路径与反馈机制的研究”(课题编号:2022ZJY261)的研究成果
摘 要：在核心素养背景下，高中数学教学质量的监测评价是一个重要的环节，它有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。然而，当前的教学质量监测评价存在一些问题，为了解决这些问题，我们需要通过构建多维评价体系、优化教学内容与方法、提升教师专业素养、加强家校社合作等实施，更好地进行教育质量监测，以提高高中数学教学质量，提升学生的核心素养。一、高中数学核心素养的概念在深度剖析高中数学的核心素养时，必须首先确立对“核心素养一词准确的定义与内涵。
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