小学数学命题引入中华优秀传统文化的路径探究
作者机构：江苏省盐城市日月路小学
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：15-17,20页
基 金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘三大文化’融入小学数学课程的实践探索”(项目编号:2024JSQZ058)的阶段研究成果之一
摘 要：用好评价指挥棒是促进教育高质量发展的关键。在小学数学命题中适当呈现中华优秀传统文化元素,做好相关内容和形式的整体设计,能有效促进师生对中华优秀传统文化的关注,从数学命题的视角分析和理解中华优秀传统文化。文章结合小学数学命题中引入中华优秀传统文化的实践与思考,通过问题分析和案例赏析,探索在数学学习中坚定文化自信和实现文化育人目标的路径。
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