县域义务教育优质均衡发展的整合性分析——基于制度分析与发展框架的应用

作     者：陈静漪 宗晓华 Chen Jingyi;Zong Xiaohua

作者机构：河海大学公共管理学院 南京大学教育研究院 

出 版 物：《理论月刊》 (Theory Monthly)

年 卷 期：2024年第7期

页      面：24-31,154页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目“江苏省义务教育优质均衡发展的路径优化与创新研究”(23ZXZB027) 江苏省教育科学“十四五”规划重点资助项目“江苏县域内义务教育优质均衡发展路径与策略研究”(B/2022/01/24) 

主　　题：制度分析与发展框架 县域 义务教育 优质均衡 

摘      要：县域义务教育优质均衡发展是一个系统工程,其发展程度与县域的经济社会条件、教育相关制度、参与主体及其行动策略、评价准则等要素紧密相连,而既有研究对其复杂要素缺乏整合分析。因此,可借鉴制度分析与发展框架的“通用术语,构建县域义务教育优质均衡发展的整合性分析框架,从外生变量、运行机制、改革结果及评价准则等方面整合县域义务教育改革的相关变量,并厘清变量之间的互动关系。这有助于县域开展义务教育优质均衡发展的整体设计,对义务教育优质均衡发展情况进行静态与动态分析,提升对发展中相关问题的解释力和预测力,完善发展机制和政策,在更大范围内和更高程度上实现县域义务教育优质均衡发展目标。