人工智能赋能全科医生继续教育改革的研究

作     者：张璇 陈琦 王佳贺 ZHANG Xuan;CHEN Qi;WANG Jiahe

作者机构：中国医科大学附属盛京医院全科医学科辽宁沈阳110000 中国医科大学附属盛京医院教务科辽宁沈阳110000 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第14期

页      面：18-21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

基　　金：辽宁省成人教育学会2022年度继续教育教学改革研究课题(LCYJGZXZD22001) 2022年度中国医科大学第二临床学院“十四五”第一批医学教育科学研究课题(SJKF-2022ZD04) 

主　　题：全科医学 全科医生 继续教育 医学模式转变 在线教育 改进措施 

摘      要：我国的全科医学继续教育在大力发展中取得了一定成效,但与国际平均水平仍有差距。应用人工智能(artificial intelligence,AI)为全科医生的继续教育带来了新的机遇和可能。人工智能为载体的教育培训模式能够提高基层全科医生的诊疗水平,并为解决现有问题提供新的答案。通过人工智能,全科医生可以更便捷地获取专业知识和最新医学进展,提升专业水平和技能。应用该教育培训模式可以提高医疗系统的效率,改善医疗资源分配不均衡。制定政策和规范,建立健全的继续教育体系,确保全科医生继续教育有效运行和发展。全科医生继续教育同时面临挑战,如保证教育内容质量和可靠性,适应新兴技术和需求等。借助互联网+和人工智能的发展,我国全科医生继续教育有新的机遇和发展空间,能进一步提升全科医生的专业素养和技能水平,为全科医学培训进步做出贡献。