“互联网+”背景下小学语文群文阅读教学策略
作者机构：临潭县城关第二小学
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：4-6页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度群文阅读专项课题“基于数字化时代的阅读能力培养——群文阅读与语文核心素养融合的教学实践研究”(课题立项号:GSGHBZX127)的研究成果之一
主 题：“互联网+” 小学语文 群文阅读 资源 比较 情境 微课
摘 要：互联网技术和互联网平台在小学语文群文阅读教学中的应用，有利于丰富阅读资源和学生的阅读体验，激发学生的阅读兴趣，促进学生语文核心素养提升。“互联网+背景下的小学语文群文阅读教学，教师应基于互联网技术和网络平台的资源与功能优势，精选优质阅读资源，激发学生群文阅读兴趣；运用直观比较，加深学生对群文阅读文本的理解；创设教学情境，丰富学生阅读思维；制作微课视频，提升学生群文阅读审美能力；利用网络教学平台，丰富群文阅读方式。旨在培养学生良好的阅读习惯，引导学生通过阅读开阔视野，提高学习效率。
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