蒙古人民共和国教育发展研究(1924—1954)

作     者：曹瑞东 CAO Ruidong

作者机构：蒙古国研究大学 忻州师范学院人事部 

出 版 物：《忻州师范学院学报》 (Journal of Xinzhou Teachers University)

年 卷 期：2024年第40卷第4期

页      面：124-129页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主　　题：蒙古人民共和国 教育发展 影响因素 

摘      要：1924年，蒙古人民共和国建立后，开始集中力量进行教育建设。建国初期，蒙古国民整体文化程度较低，经济基础较为薄弱，缺乏独立设置的教育机构，并受到喇嘛教的消极影响。在此情况下，蒙古国政府采取多项措施发展教育，仿照苏联建立现代教育体系：建立专管教育事务的教育部，改革原有蒙古文字，积极扩大国民教育学校的规模，逐步限制和消除喇嘛教势力。到1954年，蒙古人民共和国建国30周年时，国家教育事业已在原有基础上，取得了卓有成效的进展，构建出适应社会发展的现代教育体系。究其原因，主要在于蒙古人民革命党充分发挥在教育建设和改革中的领导作用，对照蒙古的现实情况，积极借鉴各个社会主义国家的教育经验，制定因地制宜的教育政策，采取符合自身发展的办学模式。与此同时，教育发展中也存在诸多不足，诸如过度依赖苏联教育模式，教育建设出现“左倾错误，未能完全消除喇嘛教的影响等。蒙古人民共和国建国30年的教育发展，对于当今中国教育建设事业仍然具有一定的借鉴意义。