审美创造的内涵与培育策略
作者机构：浙江苍南县第三实验小学325800
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：1-4页
基 金：浙江省温州市2023年度教育科学规划课题“指向‘审美创造’的小学语文阅读教学实践研究”(课题编号:WK2023142)的阶段性研究成果
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程核心素养分为四个方面,即文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。审美创造作为语文核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一,具有丰富的内涵和研究价值。教师应深入探析审美创造的内涵与培育策略,从概念理解和要素特征上解读内涵,从目标制订、内容组织、评价设计三个方面探索培育策略,以提升学生的核心素养,促进学生全面发展。
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