高中英语分级阅读教学的表现性评价实践探究
作者机构：福建省厦门市第十中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第19期
页 面：61-63页
基 金：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养视域下高中英语分级阅读实践研究”(课题立项批准号:22152)的成果之一
摘 要：随着新课程改革深入，分级阅读教学因其高度针对性和对学生个性化学习需求的满足，在高中英语教学中的地位日益凸显。本文主要探究高中英语分级阅读教学中表现性评价的应用策略。教师可采用设计分级阅读任务、开展角色扮演活动、组织小组讨论、利用信息技术工具以及开展项目式学习等策略，以激发学生的学习动力，提升他们的自主学习能力，进而提升英语阅读教学的整体效果。
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