体验式教学法用于骨科护理教学效果分析

作     者：夏瑶 陈洁 XIA Yao;CHEN Jie

作者机构：上海交通大学医学院附属第九人民医院护理部上海200011 

出 版 物：《中国药业》 (China Pharmaceuticals)

年 卷 期：2024年第33卷第S1期

页      面：173-175页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：体验式教学 骨科护理 应用 效果 

摘      要：目的探讨体验式教学法用于骨科护理教学的效果。方法以2022级的护理专业本科实习学生60名为观察对象,随机分为观察组和对照组,各30人。对照组采用传统教学法,观察组采用体验式教学法进行骨科护理教学。比较两组学生在理论知识、操作技能、沟通能力和问题解决能力方面的差异。结果观察组学生的理论知识平均得分为(92.3±4.5)分,显著高于对照组的(84.7±5.2)分(P0.01);操作技能平均得分为(93.4±4.8)分,显著高于对照组的(86.5±5.4)分(P0.01);沟通能力与问题解决能力平均得分分别为(91.7±4.6)分、(90.8±4.7)分,显著高于对照组的(83.6±5.3)分、(82.4±5.1)分(P0.01)。结论体验式教学法用于骨科护理教学,可有效提升学生的学习效果,增强实践能力和综合素质。