人工智能背景下青少年心理健康防护探究
作者机构：广东省鹤山市第二中学 四川省成都列五中学 北京师范大学教育学部
出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学管理）》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：21-28页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 12[管理学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 081104[工学-模式识别与智能系统] 08[工学] 0835[工学-软件工程] 0811[工学-控制科学与工程] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）]
基 金：2022年度四川省成都市教育规划重点课题“中学生心理危机干预家校医协同机制建设与实践研究”(课题编号:CY2022Z04) 广东省中小学德育课题“基于人本理念的中学家校社协同育人实践研究”(课题编号:2023ZXDY133)的阶段性成果之一
摘 要：当前,青少年心理健康教育问题面临巨大的压力和挑战,探索切实有效的青少年心理健康防护策略迫在眉睫。与传统心理健康服务相比,人工智能因其具有的精确性、个性化、灵活性、高效性、隐私性、普及性等特点,在青少年心理健康防护中展现出显著的应用优势。人工智能背景下的青少年心理健康防护可采用构建智能化心理健康评估系统、制订个性化与科学化的心理健康干预流程、建立家校社“三位一体的心理健康协同支持网络、培养跨学科专业团队以确保技术应用的专业性等策略。
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