问题链驱动下的深度学习教学思考与实践——以《分数乘分数》教学为例
作者机构：迁安市教育园区实验小学
出 版 物：《河北教育(教学版)》 (Hebei Education)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：46-47页
摘 要：问题链是指彼此关联而又有序的主问题串。设计问题链的目的是通过创设有内在逻辑的主干问题串，使学生对数学问题探究的脉络逐渐清晰，思考逐步深入，以促进学生的深度学习与理解。在日常教学中，教师通过设置内在环环相扣、层层递进的问题链，来推动学生开展学习与探究活动，使他们经历“问题解决——方法总结——整体建构的学习过程。一个好的问题链就是学生的思维链。在数学课堂教学中该怎样设置问题链进行提问，来促进深度学习发生呢？笔者进行了探索与尝试。
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