基于“四史”育人的“中国近现代史纲要”教材指向与教学实践研究

作     者：刘聚 程江江 LIU Ju;CHENG Jiangjiang

作者机构：和田师范专科学校新疆和田848000 广东茂名幼儿师范专科学校广东茂名525000 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2024年第16期

页      面：65-68页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：新疆维吾尔自治区职业院校“学习贯彻党的二十大精神,推进‘大思政课’建设”专项任务课题“主旋律短视频在高职院校学生爱国主义教育中的应用研究”(2023GZYB05) 和田地区科技局2021年立项课题“和田地区政治抒情诗研究”(202125)研究成果 

主　　题：四史 中国近现代史纲要 教材指向 教学实践 

摘      要：将历史教育与马克思主义理论教育相结合,既是中国共产党思想理论教育和高校思想政治课建设的传统,也是推进中国特色社会主义伟大事业的重要保证。“四史教育是高校传导主流意识形态、塑造大学生使命意识、优化育人成效的重要方式。作为高校的一门思政课程,“中国近现代史纲要紧扣思政育人主题,积极建构“四史内容体系和育人目标,有效融入正确的思想导向和价值判断,旨在通过对史实的叙述与阐释,帮助青年学生强化“五个认同。通过建构整体性知识体系,辅以整合教学内容、优化教学策略、拓展教学资源,能够更好地实现传授知识与价值引领的统一。