广东中小学课程设置与教材使用现状调查

作     者：<广东省中小学课程设置改革方案>课题组 

作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631 

出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2001年第5期

页      面：99-107页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：广东省教育厅 2 0 0 0年专项项目"广东省中小学课程改革方案 (总负责人为颜泽贤 黄甫全教授 )"子课题之一 

主　　题：中小学 课程设置 课程实施 课程评价 课程管理 广东 教材 

摘      要：以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等几个方面。调查结果表明 ,多数被调查者对现行学科课程持保留态度 ,对一些核心学科 (如语文、数学、英语、体育等 )的认同感很强 ,支持中小学开设选修课程 ,课程改革的要求随年级的增加而增强 ,各被调查群体和各地区对课程改革对课程改革的态度有明显差异。此外 ,广东中小学在教材选用权、学时分配、课程实施的条件和现状、教材的内容和编写等方面存在不少问题。建议从课程内容更新、课程设置的多样化、课程管理灵活性和课程评价的多元化等方面考虑课程改革。