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利用“思考·讨论”栏目培养高中生生物学循证能力

作     者：肖雪 王林玲 

作者机构：重庆师范大学重庆401331 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第40卷第4期

页      面：75-77,80页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：循证能力 高中生物学 “思考·讨论”栏目 培养路径 

摘      要：本文在分析高中生生物学循证能力内涵的基础上,明确其构成要素,包括循证信息的解析、循证证据的甄别、循证体系的构建、循证知识的迁移、循证成果的评价,并以人教版普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》第5章“细胞的能量供应和利用中的“思考·讨论栏目为例,探讨循证能力的培养路径,进一步阐述高中生生物学循证能力的培养路径和循证成果的评价方式。

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