“读思达”教学法下学习任务群教学设计研究——以童话阅读学习任务群为例
作者机构：福建省泉州市培元中学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第20期
页 面：186-188页
基 金：教育部福建师大基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’教学法视域下的小学童话教学的实践研究”(立项批准号:KCA2022196)的研究成果
摘 要：学习任务群是一种全新的教学方式，代表了全新的教学理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文学习的根本途径，而阅读则是语文学习任务群实施的主要环节之一。优质、高效的阅读活动能够促使学生掌握基本的语言知识，提升认知思维能力以及文化审美情趣。基于阅读的重要性，福建师范大学余文森教授提出了“读思达教学法，他指出，“阅读就宛如认知输入，思考是加工认知输入材料的一个过程，而表达则是对已建立的认知进行输出。“读思达教学法一经诞生，便得到了广泛的传播和应用，不仅有效提升了学生的阅读素质，还增强了他们的思维能力和表达能力。
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