新农科背景下农学课程思政教学的探索与实践——以“作物栽培学”为例

作     者：贾绪存 范晨雨 李浩川 王群 JIA Xu-cun;FAN Chen-yu;LI Hao-chuan;WANG Qun

作者机构：河南农业大学农学院河南郑州450046 河南农业大学河南省农田生态系统野外科学观测研究站河南郑州450046 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第28期

页      面：125-129页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2023年度河南农业大学教改项目“河南农业大学教学名师”(23XM0381) 2020年度河南省教改项目“全方位合作,多要素融合,新农科‘一供四互’科教协同育人机制改革与实践”(2020JGLX113) 

主　　题：新农科 课程思政 作物栽培学 探索 实践 

摘      要：新农科指的是面向农业、乡村、农民、生态新形势,建设农业强国,以此实现农业农村现代化的全新需求。在新农科背景下,构建全新的“作物栽培学课程思政体系有助于培养职业素养高、综合能力强的新农科人才,实现“作物栽培学课程思政的隐性教育。以高校农学类专业基础课“作物栽培学为例,从思想政治教育资源挖掘、教学方法改进、考核评价的方法机制建设等方面阐述了课程思政建设途径,以“学生发展为中心作为出发点,以强农兴农为责任,以培养具有求真务实的科学敬业精神和浓厚三农情怀的人才为目标,培养知农、爱农、为农的新型农科人才,建设适应现代农业和新农科环境下农学专业特色和国家战略需求的高质量课程。