核心素养下小学语文单元整体教学的优化实施
作者机构：福建省龙岩市永定区城东小学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：147-149页
摘 要：在传统教育思想的影响下，小学语文教学更多采取的是单篇教学模式，这种教学模式虽然有助于文本的精讲精读，但是却忽视了单元内多篇文本间的关联性，导致听、说、读、写板块的教学相互孤立，不利于学生语文核心素养的整体化、系统化培养。面对这一语文教学问题，《义务教育语文课程标准（2022年版）》就明确提出了单元整体教学的建议，要求教师应从整体性的角度进行教学内容的优化整合，实现听、说、读、写的有机联系，以此来促进核心素养理念的切实贯彻。因此，在新教育形势下的小学语文教学中，教师应积极地进行单元整体教学模式的实施，
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