扁桃体腺样体护理教学的内容丰富性分析与探讨

作     者：张津 

作者机构：衡水市第四人民医院河北衡水053099 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第8期

页      面：0010-0013页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：扁桃体腺样体 护理教学 内容丰富性 

摘      要：针对耳鼻咽喉科临床护理带教中扁桃体腺样体护理教学的运用效果进行评价分析。方法 研究对象为100名护理学生,他们被分为对照组和观察组进行比较。对照组的护生采用传统的教学方法进行临床教学,而观察组的护生则利用案例教学进行临床教学。结果 研究显示,在观察组中,护理人员的理论知识水平明显高于对照组,差异在统计上具有显著意义(P0.05)。同时,观察组的护理人员整体质量分数也显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结果在临床护理中实施耳鼻喉科护理,并且采用护理岗位指导教育的方法,不仅可以提高护生的理论知识水平和实践技能,还可以提高护生的整体素质和教学工作的满意度。结论 采用耳鼻咽喉科临床护理带教方法进行临床教学,能够提高护生的整体素质和教学工作的满意度。这可能是因为耳鼻咽喉科临床护理带教能够激发学生的学习兴趣,提高学习动力,从而使学生更加积极主动地参与到学习过程中。