语文课程标准的文化回归与超越
Cultural Regression and Transcendence of Chinese Curriculum Standard作者机构：华东师范大学课程与教学系上海200062
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2013年第33卷第6期
页 面：39-43页
核心收录：
基 金：教育部人文社科研究项目"小班化教育的中国模式:实现教学过程公平的理论与实践研究"(10YJD880001)的研究成果之一
摘 要：中华文化寻根,是我国《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课标》)的一种文化回归。现行课标有关文化传承的宏观目标指向明确,但缺失微观践行路径。国际课程文化理解和本土课程文化生成,是语文课标的一次自我超越。如培植多元文化意识,探索我国社会主义核心价值观与语文课程文化之间的内在联系与互动路径,为语文课程内容选择提供依据。美、英等国课标为我国《语文课标》的文化回归与超越提供了可资借鉴的框架和思路。
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