21世纪以来我国德育政策的话语分析
Discourse Analysis of Moral Education Policy y of China Since the twenty-first Century作者机构：华中师范大学教育学院430079 广西师范大学计算机科学与工程学院541004
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：76-82页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“道德竞争的伦理风险研究”(BEA200119)的成果之一
摘 要：德育政策是公共政策的构成部分,对德育政策进行话语分析,可以充分揭示德育政策的演化机制、价值证成与话语效力。基于对21世纪以来我国的德育政策文本分析可以发现,我国德育政策存在多元话语主体参与不足、政策议题拥挤繁杂、合理性论证结构失衡以及政策效用发挥不理想等问题。未来的德育政策,需要加强多元话语主体之间的有效沟通、完善德育政策议题生成的演化路径、强化德育政策的本体性价值与法律的合法性论证并着力提升德育政策的话语权威。
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