可视化教学背景下初中物理“逆向·可视化”教学策略
作者机构：宁波市镇海蛟川书院浙江宁波315200
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：0142-0145页
摘 要：在当今信息化社会,可视化技术日益成为教学的重要工具。尤其是在中学的物理课程中通过采用直观的技术手段,能够协助学生更深入地掌握那些抽象的物理理念,激发他们对知识的追求以及提升其思考技巧。通过将抽象的物理原理和方程式逆向演绎为直观的视觉表征和范例协助学生更深入地领会和把握物理学识。本篇文章旨在从逆向·可视化教育的理念、实施及改善计划三个层面深入分析这一教学方式在中学生物理教室里的运用情况。
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