五年制本科医学生在口腔课堂中的互动行为分析

作     者：陆新萍 

作者机构：广西医科大学附属口腔医院广西南宁530021 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第8期

页      面：0131-0135页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：五年制本科医学生 师生互动 学习效果 知识运用能力 信息处理能力 

摘      要：分析并讨论五年制本科医学生在口腔课堂中的互动行为的影响。方法 选择了我校60名五年制本科医学生,分别随机分为A组和B组,每组30人进行了一个学期的研究。A组采取传统教学方式,B组在教学中加强与学生的互动。结果 通过数据分析发现,B组的学生在基础理论知识(96.9±4.30)和知识运用(病例分析)能力 (96.85±3.24)方面取得的成绩较A组显著提高,同时在课程内容、教学方式、师生互动及课堂兴趣方面的反馈得分(8.7±1.22、8.89±0.74、8.27±1.10、9.44±0.79)也显著优于A组。与此同时,B组学生在信息获取能力(95.28±2.6)、信息分析能力(96.97±5.21)、信息利用能力(97.80±4.16)和解决问题的能力(96.10±3.24)方面表现也强于A组。结论 加强师生互动的教学方式能显著提高五年制本科医学生的学习效果和学习能力,提升他们的课堂兴趣,有利于培养他们的实际知识运用能力和信息处理能力。