软件工程“361”课程思政育人探讨
Discussion on “361” Ideological and Political Education in Software Engineering Course作者机构：天津商业大学信息工程学院天津
出 版 物：《教育进展》 (Advances in Education)
年 卷 期：2024年第14卷第7期
页 面：453-458页
摘 要：教师的根本任务是立德树人,思政是立德树人的重要手段。软件工程课程在教学实践中不断探索、完善,完成了“361课程思政育人体系构建。通过思政材料的课前发送、课堂点睛、课后延伸,将课前、课中、课后“3阶段紧密衔接,实现全过程思政育人。通过“思想引领、“知识传授、“互动探讨、“作业回顾、“项目实践和“教师示范“6环节的密切配合,实现多环节思政育人。课外“1塑造,学生通过参与竞赛或实践活动,完成团队与个人项目综合实践,不断成长成才,完成课外思政。“361课程思政育人体系既完成了知识传递,又进行了思想引领、价值塑造,同时提高了学生学习与实践能力,将课程思政落到了实处。
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