听力障碍学生和听力健全学生推理思维的对比研究
A Comparative Research on Reasoning Thought Differences between Deaf and Normal Children作者机构：西安市盲哑学校"诱思探究"数学实验小组西安710000
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2004年第3期
页 面：71-74页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：本研究采用完全摒弃语言因素的图形数字为实验材料 ,研究听力障碍学生和听力健全学生推理思维的差异。结果表明 :听力障碍学生和听力健全学生的先天智力和后天潜能相差不大 ;听力障碍学生的数学综合能力不及听力健全学生 ;听力障碍学生数学能力的形成存在较大的个体差异 ;听力障碍学生的数学能力具有可塑性。
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