视域融合背景下幼儿教师观察能力培养的思考与探索
作者机构：江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第27期
页 面：110-112页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：培养教师观察能力对幼儿的健康发展有着重要的作用。玛丽亚·蒙台梭利曾说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。从观察的本质分析，观察并不是为了揭露一些客观真理，而是通过观察和研究从而形成新的教学思路。所以，在教学过程中教师应从自身的视域出发，通过不断观察将领悟的结果融入已掌握的理论中，进而提高自身的观察能力，最后实现视域融合的目标。同时，幼儿教师应时刻关注幼儿的学习和发展，与他人视域融合并对所观察的行为和事件进行探讨，以此来提高幼儿教学水平。
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