浅谈思维导图在小学语文教学中的运用路径
作者机构：山东省青岛市即墨区书香小学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：52-53页
基 金：山东省青岛市教育学会2024年度“行知项目”阶段性研究成果 课题立项编号:2024XZ264
摘 要：思维导图是一种特殊的学习方法，指的是学习主体在了解了学习客体的具体细节后，根据学习客体内容的特殊性，经过分析思考后形成关于学习客体的图文并茂式的一种思维工具，有助于学习主体提升学习效果。在小学语文教学中，教师指导学生运用思维导图这一学习工具，能够将课文浓缩成一幅思维导图，简明扼要地将课文内容呈现出来，有助于学生了解学习内容，加强对学习内容的理解。那么，在小学语文课堂教学中如何运用思维导图这一学习方式呢？笔者试以低、中、高年级的语文课堂教学实践为例作若干探讨。
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