我国教育研究范式的现实图景与发展趋势——基于近十年CSSCI来源期刊论文的实证分析

作     者：朱东阳 王攀峰 孙彬涵 

作者机构：首都师范大学教育学院北京100048 

出 版 物：《中国高校科技》 (China University Science & Technology)

年 卷 期：2024年第7期

页      面：7-13页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题“教育研究范式创新研究”(BBEA21005)的阶段性成果 

主　　题：教育研究 研究范式 研究方法 文献计量法 

摘      要：基于DiVoMiner数据挖掘平台,对5种教育学CSSCI来源期刊2013—2022年间刊载的859篇论文进行文献计量与内容分析,揭示了近十年我国教育研究范式的现状特征、发展动因和演变趋势。研究发现,近十年我国教育研究范式的多元格局得以深化,定量研究持续增长,混合研究成为第三大研究范式;研究方法的运用更加多样,研究者建构本土理论的方法论自觉有所增强;科学共同体和教育学交叉学科是推进范式转型的关键。对此,应进一步探索新型科研评价方式,深化实证研究进程;促进大数据与教育研究深度融合,引领实证研究发展方向;扎根本土教育问题,构建具有中国特色的方法论体系。